单三数学第一轮复习的几点体会及今后做法
职教中心校    秦卫刚
各位老师，我所担任的是03单招（4）机电专业的数学教学工作，虽然在几次考试中取得了一定成绩，但和其他同志比起来，还存在着差距。下面，我就单三数学第一轮复习的过程谈几点个人的体会及做法：
一、课前强调备课充分。
俗话说“不打无准备之仗”，这就要求我们备课一定要充分。在第一轮复习中，我采用的是章节复习法。备课时，针对每一章节的主要知识点，我总要认真罗列。在每堂课上，我总是先用5―6分钟，对将要复习的章节中的知识要点作一概括，加以强调。这样，学生对于这些要点就有一个初步的印象，在具体的复习中，就能围绕知识点来思考问题。从而对有关知识点学生能进一步加以领会，做到心中有数。在例题的选用上，我总是要反复斟酌，精心挑选，尽可能选用一些能最大限度地多反映该章节知识点的例题。这样，在与学生共同对例题进行分析、推导的过程中，就能使学生对知识点加深印象，进而融会贯通。
二、课上教学讲究方式方法。
1、遵循教学的“因材施教”。
事实上，单招数学相比普高数学存在着难度低、题型少活、较容易把握等特点；并且，我们所面对的学生除了个别外，基本都存在着数学基础相对较差、对一些东西的理解接受能力相对较弱等特点。因而在教学过程中，我花了大量时间用于对一些基本题型的解题方法进行了归纳，强调解题时的每个步骤，尽可能使每种题型的解题方法单一、公式化（比如，在复习到“求值域”时，统一了利用函数定义法来解题）。这样学生在解答同类题型时，一上手就能知道先做什么、后做什么。这种教学方式，从我以往的教学效果来看，还是有一定成效的。
2、课堂教学重在推导、分析，增大课堂容量。
我在讲评有关例题时，注重对解题思路进行推导、分析，通过透彻地分析、清楚地讲解，使学生对逻辑思维的严密、科学性进一步强化。至于解题的过程，基本上都是由学生在课后完成。通过这种模式， 实际上达到了一个效果：增大了课堂容量。
3、强化、巩固知识点。
在以往的复习中，我采用“滚雪球”的方法来巩固相关知识点。也就是在复习每个章节时，布置的作业总是要兼顾前面复习过的章节内容。这对防止学生“前教后忘记”有着积极的作用。
4、善于制造陷阱。
在教学中，我往往会通过一、两个典型例题让学生暴露错解。之后和学生共同分析出错误的原因。学生就能从错解中吸取经验教训，迅速从错误中走出来，从而增强辨别错误的能力，同时也提高了分析问题和解决问题的能力。
5、在教学中注重对基本思想方法的渗透，不一味追求巧解。因为一味追求巧解，必然缺乏对基本思想方法的挖掘和相应的训练，从而会冲淡和掩盖对基本方法的渗透。所以，在平时教学中，注重引导学生从基本思路出发，加强对基本思想方法的启迪、训练和讲授。仅仅在学生对基本方法已熟练的基础上，再向学生适当介绍巧解的特殊思路。
三、课后认真辅导。
课上时间毕竟有限，再加上学生理解、接受能力较弱，因而课后对学生进行个别辅导尤为重要。在认真批改作业的同时，针对作业中出现的情况要及时分析、讲评。对基础差的同学及时性地进行“补差”，让他们尽快掌握基础的知识；对成绩优异的同学重在“提优”，适当加深内容。
四、今后的打算或建议。
1、进一步加大对中、上等学生 “提优”、“补差”的力度，特别是“补差”。尽可能使更多的学生“冲本”。
2、备课组要发挥出应有的作用，使教学资源能更好的共享。
3、校方应为单三学生提供更好的学习、生活环境。